過度活躍症兒情緒常失控　母親上課學情緒管理陪兒子成長

特殊學習需要（SEN）學童，父母在照顧時常心力交瘁，現時就讀小一的6歲男童天樂，在幼稚園時被確診ADHD（專注力失調及過度活躍症）及讀寫障礙，經常發脾氣，令她感到難以處理。天樂媽媽接納兒子的情況後，參加教大課程，學會處理SEN情緒問題的技巧。她認為，父母的陪伴，對SEN小朋友最重要。

天樂媽媽憶述，兒子1、2歲時，她發現兒子有情緒問題，如兒子為人很執著、發脾氣可以發很長時間，但她無法理解為何發脾氣，對兒子情緒失控苦無對策。

他試過在浴缸中見到一條頭髮，而哭好久，而我卻看不見，我為人比較粗心大意，而與兒子糾纏很久。

兒子情緒波動 一條幼髮都難容

直到兒子讀幼稚園K2，有老師主動向她提及兒子的行為問題，並建議她帶兒子去母嬰健康院見醫生，兒子終被確診患有ADHD（專注力失調及過度活躍症）。

當時我完全不知甚麼是ADHD，立即上網查看，一看完不單止晴天霹靂，整個人呆住，並感到彷徨，心中不停在想，以後應該怎麼做。

她其後找不同機構尋求做評估，最後發現兒子不單有ADHD，還有言語障礙，較正常小朋友遲緩一年半，這時她才恍然大悟，難怪兒子平時不懂得表達，只懂得哭和發脾氣。

有時他都不太願意穿校服上學，走到校門口，就拒絕進校，試過需要其他家長和老師，合力拉兒子入校，兒子就讀K1、K2時，我每天都是抱著過得一日得一日心態，能成功令他進校，已感到很開心。

公眾不理解最難堪

ADHD小朋友有時在街上情緒失控，但社會大眾未必能理解，天樂媽媽憶述，曾有一次和丈夫帶兒子出街，期間經過玩具店門口，兒子嚷著要買玩具，她拒絕購買後，兒子突然情緒失控，

他躺在地上，不肯起身，現場很多途人圍觀，展露奇異目光，並在旁說三道四，稱這個小朋友好慘睡在地上，睡在地上很髒，只是想買個玩具，父母都不肯，而兒子情緒激動，咳到想吐，哭到面紅耳赤，我好擔心，都好尷尬，覺得好醜。

她當時感到好心痛，想下次再教兒子，但丈夫為人冷靜，叫她在旁等，待兒子冷靜下來再處理，兒子哭了超過半小時，終冷靜下來，並站起來說，「我可以不買玩具，我們進去看看就行。」讓她好感恩。

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天樂媽媽坦言，當兒子被確診有HDAD及言語障礙時，感到彷徨，且在管教兒子上力不從心，兒子全班20多人，有6名小朋友需參加到校學前綜合服務，有家長很有愛心，教她如何處理兒子情緒問題，將平時上課程的報名表，透過短訊傳給她。

天樂於K3時接受到校服務，她於去年3月獲教大心抽中，接受教大課程訓練，從中學會了教養心得，理解兒子的內心世界，現時親子關係得到改善。

▲ 梁偉榮攝

老師一同反桌椅舒緩兒子情緒

回想首次與兒子到教大上課時，兒子同樣突然情緒失控，

當時兒子黏著爸爸，老師說再這樣就要請爸爸出課室，兒子情緒受到刺激，暴打旁邊書櫃、玩具櫃，想反轉課室的桌椅，老師竟沒有勸阻，反而問他，你是不是很想反張枱？兒子有點尷尬，老師陪伴他一起反桌椅。

兒子情緒得到發洩，由原本憤怒情緒稍微緩和，然後老師解釋因稍後有其他小朋友要用課室上課，邀請天樂協助收拾桌椅，將課室還原，天樂不單沒有再發脾氣，更興高采烈地與老師收拾後走出教室。

她深深明白，父母角色，對特殊學習需要學童成長的重要性，

對於SEN小朋友，父母的陪伴最重要，因爲老師要照看太多小朋友，未必可以看到小朋友的問題，父母對子女的時間最長，可以看到他的變化，了解他的心情。

雖然兒子有言語障礙，講話不靈活，但她發掘到兒子很喜歡唱歌，故會透過鼓勵兒子參加合唱團。

而兒子自參加合唱團後，在聲音敏感上有所改善，以前如家中開電視會情緒激動，最深刻印象的是，兒子的合唱團早前到大型體育館表演，數十名小朋友與老師在看台綵排，且沒有父母陪伴，還有喇叭、音響、射燈照住，但他站在第一排，從頭到尾可以自己一人，進行為時6小時的表演，克服怕黑及吵鬧，令她感到欣慰。

接受教大培訓學懂照顧兒子

天樂媽媽在接受專業訓練後，學習到不同的技巧，包括要讚賞，讓兒子建立自信，如兒子做完功課，就讓他炒蛋。也會通過牽手、擁抱，舒緩孩子情緒，他分享到，兒子在上小一第二日，就不願去上學，

我叫天樂自己和老師與校長講，要他學會自己承擔效果，翌日兒子回校準備向學校請辭，但當他走到校門口時，老師立即迎接他，並拉著他的小手，立即令兒子的情緒下降，而老師又稱想念他，這種身體接觸，可舒緩到兒子的情緒。

天樂現時就讀主流小學的小一，天樂媽媽稱，兒子在第一次測驗，全軍覆沒，但在第二次測驗，竟能合格，對於她來說已感到滿意。而且兒子以前寫字不定性，連畫條線都不願意，但現在中文整頁都可以自己獨自完成。

她坦言，兒子在讀K1時有上班，但因自己經常請假，引起公司不滿，最後辭職做全職媽媽，同時丈夫已被辭職，夫婦兩人在機緣巧合下創業。

本港SEN學童逾5萬人

教大特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒教授表示，現時本港特殊學習需要（SEN）學童超過5萬人，很多家長在初時獲悉孩子有特殊情況時會否定，繼而慢慢接受，並接受評估，他認為，這些家長需要提供支援，且社會人士應要學會接納、包容特殊兒童。另亦需及早辨識SEN學童，幫助他們盡早適應學習生活。

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